【执教者简介】

管小冬，高级程序员，李吉林情境数学团队成员，华应龙名师工作室成员，顾娟名师工作室成员。现任江苏省南通师范学校第一附属小学副校长。曾获第十三届全国小学数学教学改革观摩交流大赛一等奖、江苏省小学数学教师优课评比一等奖、江苏省小学数学青年教师基本功比赛一等奖。工作以来，先后获评南通市学科带头人、南通市226人才第三层次培养对象，被授予南通市“五一劳动奖章”。主持或参与了多项省市级课题研究，多篇论文在《江苏教育研究》《小学数学教育》《中小学数学》等杂志发表。

教材内容：

苏教版、人教版、北师大版《义务教育教科书·数学》四年级（下册）。

教学目标：

1.经历数学活动，在观察、对比中感受三角形两边的夹角与其对边长度的关系，思考、发现三角形三边的关系，会运用三角形三边关系解决实际问题。

2.在探究三角形三边关系的过程中，发展数学观察与分析能力，增强合作交流意识，提高动手操作、数学思考与抽象概括能力，培养初步的空间观念。

3.积极参与探究活动，获得成功的体验，感受数学知识间的相互联系，激发数学学习兴趣，树立学好数学的信心。

教学过程：

一、回顾，引发悬念

1.交流已学内容。

2.思考三角形的秘密可能跟什么有关。

二、示范，规范操作

介绍用小棒围三角形的操作要点。

三、活动，引导发现

1.学生活动，根据要求围三角形。

2.交流围的结果。

3.观察、对比、发现。

4.思考、总结三角形三边关系。

5.回顾反思。

四、应用，优化提升

1.判断、想像。

2.从两根纸条到一根纸条，思考如何剪能围成三角形。

五、总结，拓展延伸