【执教者简介】

杨惠娟，江苏省特级教师，海门市能仁小学校长，南通市“226高层次人才培养工程”培养对象，南通市优秀教育工作者，海门市青年社科英才。曾获江苏省优课评比一等奖，讲学足迹遍布全国各地。有三十余篇论文在《小学数学教师》《小学教学研究》等杂志上发表，《小学教学》《江苏教育研究》等杂志对其成长事迹进行了专题介绍，主持多项省市级课题。领衔海门市“智慧数学”名师工作室。

教学内容：

苏教版四年级下册第七单第二课时。

教学目标：

1．学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，探究三角形中的三边关系。

2．在活动中积累基本的活动经验，提高观察、比较、抽象、概括等数学思维能力。

3．培养学生学习数学的兴趣，增强学生探究、交流的意识。

教学重难点：

重点：探究三角形的三边关系。

难点：明白三角形的两边之和大于第三边的原理。

教学过程：

一、谈话导入

二、动手操作，思考感悟

1．动手操作，初步感知

学生围一围，观察每组中的三条线段能不能围成三角形？

2．汇报交流，统一观点。

汇报交流各组线段的情况，重点讨论有争议的部分。

3. 深入思考，探究规律

教师适时提问：什么情况下三条线段能围成三角形，什么情况下不能围成三角形？

在学生观察、交流中不断完善：“任意两条边的和大于第三条边”，“两条短边的和大于最长的边”。

三、练习反馈，巩固深化

1．判断：下面哪几组中的三条线段可以围成三角形？

2．思考：6、4、x，这里的x为多少时，能围成三角形？

3．从5根小棒中任意取出3根，摆出一个三角形，你有哪些不同的摆法？

4．解决问题。

四、回顾反思，拓展延伸

1．回顾学习过程，说说收获。

2．拓展练习。